Browsing by Author "ASTONI, Yudi"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Revitalisasi Pembelajaran Teaching Factory di SMK Pertanian Pembangunan Negeri Sembawa : Laporan Aksi Perubahan Kinerja Organisasi
    (BBPMKP, 2024) ASTONI, Yudi
    Keberhasilan suatu lembaga pendidikan sangat ditentukan oleh keberhasilan lulusannya dan pengakuan serta kepercayaan masyarakat. SMK Pertanian Pembangunan mempunyai tugas melaksanakan proses pembelajaran untuk menghasilkan lulusan yang bekerja dibidang pertanian sebagai job seeker dan job creator dan atau melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Serapan lulusan yang bekerja dibidang pertanian menjadi salah satu indikator kinerja utama (IKU) SMK PP N Sembawa. Berdasarkan penilaian IKU 5 (lima) tahun terakhir, jumlah lulusan yang bekerja sebagai job seeker dan job creator masih rendah cenderung menurun. Menindaklanjuti permasalah diatas dilakukan terobosan atau inovasi yang dilakukan dengan melakukan revitalisasi pembelajaran teaching factory (Tefa) di SMK PP N Sembawa. Tujuan dilakukan revitalisasi pembelajaran Tefa adalah untuk peningkatan kompetensi peserta didik dan lulusan sehingga dapat menghasilkan lulusan dengan qualified job seeker dan job creator. Implementasi strategi aksi perubahan yang dilakukan antara lain membuat petunjuk teknis pelaksanaan Tefa, membuat jadwal pembelajaran penerapan Tefa dengan sistem blok, melakukan workshop penerapan Tefa bagi guru dan tenaga kependidikan bersama dengan dunia usaha dan industri, melakukan implementasi atau penerapan pembelajaran Tefa dengan jadwal sistem blok dengan penggunaan job sheet dan pelaksanaan open day Tefa. Implementasi kepemimpinan berakhlak dalam aksi perubahan ini dilakukan dengan menerapkan kepemimpinan nilai Kolaborasi, Akuntabel, Harmonis, Integritas dan Kompeten selama pelaksanaan jangka pendek. Manfaat yang didapat dari aksi perubahan ini adalah peningkatan kualitas pendidikan untuk menghasilkan lulusan dengan qualified job sekeer dan job creator, penerapan pembelajaran Tefa terlaksana dengan baik, peningkatan kompetensi dan capaian target nilai indikator kinerja utama (IKU) untuk jumlah lulusan yang bekerja dibidang pertanian dan mengembangkan kapasitas serta kompetensi guru dan tenaga kependidikan. Capaian perbaikan organisasi yang diperoleh dari aksi perubahan ini adalah kurikulum sudah menggunakan pembelajaran berbasis kompetensi sesuai dengan kebutuhan IDUKA dengan pembelajaran Tefa, pembelajaran sudah menggunakan jadwal sistem blok, Guru, PLP dan tenaga kependidikan sudah menerapkan pembelajaran Tefa dengan jadwal sistem blok dan penggunaan job